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c了语文课代表一节课(一节课学会c语言)

飞天资讯 体育运动 2022-09-23 10:09:32 7 0

语文课代表的职责是什么?

语文课代表的职责有:

1、帮助班级同学收发语文作业

作为一名语文课代表,重要的职责之一就是帮助同学们收发语文作业,同时也要保证收发语文作业时不耽误课上时间,尽量保证语文作业的收发在课下时间进行。

2、与语文老师进行沟通和衔接

语文课代表的工作职责还包括与语文老师进行沟通和衔接,与语文老师进行及时的课上沟通或课下沟通可以帮助课程运行的更加流畅,同时也可以提前帮助同学们做好课前准备和课下作业。

3、维持语文课堂的秩序

语文课代表的职责还包括维持语文课堂的秩序。当语文老师上课迟到时、进行语文自习时,作为语文课代表,应该帮助老师维持好课堂秩序,保证学生们不吵闹、不喧哗,营造一个良好的学习氛围和环境,帮助同学们利用自习时间完成语文作业或者预习任务。

担任语文课代表的好处:

担任语文课代表这个职务是一件非常光荣的事情。在担任职务的过程中,我们虽然会付出很多的时间和劳动,但是也会收获很多,不仅可以提高我们的能力,也可以更好培养我们与老师之间的感情、同学们之间的友谊。

c了语文课代表一节课(一节课学会c语言) 第1张

作为一名语文老师,第一节课讲什么?

可以讲历史,“语文”的起源。一方面通过历史轶事趣闻(自行百度)吸引学生对该学科(课程)的兴趣,一方面可以凸显自己的学术专业性及知识面,获得学生认同的同时,诱发学生集中注意力听课和学习兴趣。

语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

名称由来

“语文”的语源是“语言文字”,“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。 [1]  1905年,清朝在废除科举制度以后,开始开办新学堂。国文一科,教授的仍是历代古文,故当时称为“国文”课。

五四运动爆发以后,提倡白话文,反对文言文,国文课受到了冲击,小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点,选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。

在二十世纪二三十年代,魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词,当时已经出现“语文课程”的说法(《在母语课程的源流中重新审视课程的目标取向》),叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材。

我刚上高中,当了语文课代表,老师说以后的语文作业让我们课代表留,上完第一节课该怎么办?

我也是课代表,不用再去问下老师。第一次留作业不用向老师请教询问一下,就是上课听有什么作业,自习的时候写在黑板上就行了。

望采纳辣

语文课代表的职责是什么?

语文课代表的职责:

1、在上语文课之前,要上老师办公室问下节课要拿出什么东西或要做什么事情,提前跟同学们说明。

2、自己准备一个班中同学名单,便于收发作业。

3、要及时的收发作业,将没有交作业、没有按时交作业或交错作业的同学名字,以及原因写在一个本子上,当天向老师报告。

4、下午或上完语文课后(如果1天就一节语文课的情况下),问老师当天的作业,及时写在黑板上。

扩展资料:

当课代表的好处:

1、锻炼处理事务的能力。

课代表可能要处理一些事物,比如统计、发布通知、收作业、判卷子等等,这些虽然都是小事,但是对于孩子来说没如果能够将这些工作处理好,对于个人能力来说也是一种锻炼。

2、锻炼与人沟通交往的能力。

当上课代表,与老师和同学交流的机会就会增多,不仅可以锻炼口语表达能力,还能锻炼与人沟通交流的能力。

语文课代表职责

1、将当天老师布置的作业在黑板上标出以示提醒。

2、课前应及时到办公室领取作业本,并在课前发放给同学。

3、收交作业必须及时,当天中午或隔天早上必须交齐作业(如确不能按老师规定时间完成,则应向老师单面说明或写张字条说明原因交给组长)。课代表在业绩表上做好记录。作业和业绩表一起在早读课后交给老师。

4、收作业时需按组收齐,把组长的作业本单独放在一起并放在最上方。

5、了解同学作业完成情况,并记载好作业记载本(哪一题错的比较多),连同作业簿一起上交给任课老师。

6、及时向任课老师反映同学们对作业多少的要求,或学习上不懂的地方。

扩展资料:

1.负责语文作业。每天都要及时布置语文作业,要求每节课后及时向老师问清当天的作业,并在晚修前在黑板最醒目的位置用最醒目的字体写出当天语文作业。老师要求上交的语文作业,应及时收齐后送交到老师的办公室;作业批改完毕之后应及时领回。每学期进行至少2次优秀作业展示。协助语老师完成教学常规检查工作。

2.负责考试总结。每次大型年级考试之后,都要组织同学及时分析总结考试情况,对于成绩成绩较差的同学,要协助老师落实好“断尾计划”。考试后积极向班主任推荐本班语文尖子生介绍其先进经验,积极向班主任推荐值得表扬和批评的同学名单。

3.负责资料征订。与兄弟班级科代表共同协商,完成好本班资料征订工作,包括签名确认和分发征订的资料。

4.负责教学建议。广泛收集同学对语文教学的意见和建议,主动沟通教与学。

5.负责语文活动。组织本班同学积极参加语文兴趣小组活动,发动全班积极参加各级各类语文竞赛活动。协助老师开展好公开教学活动。

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